Comunicación y educación.

El proceso didáctico como proceso de comunicación
RESUMEN
La comunicación: Es una capacidad del ser humano que nos permite la interacción con los demás.
Actualmente se le ha dado gran importancia a la relación: educación―comunicación La comunicación es un elemento básico indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje por lo tanto el profesor (a) debe cuidar y propiciar un clima emocional y afectivo adecuado, ya que sin ellos el proceso de enseñanza-aprendizaje se vería seriamente obstaculizado, generar un ambiente de confianza, de empatía con los alumnos permite un mayor entendimiento y alcanzar los objetivos.
Las comunicaciones forman parte de la vida cotidiana de todos los seres humanos,
actualmente el avance constante de los medios de comunicación, hace que la tarea docente cambie su perspectiva de actuación y pase de simple espectador a un activo participante en el aprendizaje y uso de los TIC, de tal manera que se aproveche el conocimiento de los jóvenes sobre las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sean capaces de discernir entre lo que pueden y deben aprender y utilizarlo de manera creativa para el desempeño de sus competencias, en todos los ámbitos de su vida.
Las nuevas tecnologías en sus inicios tienden a entumecer la conciencia humana, cuando recién surge un invento todo el mundo lo quiere conocer o utilizar, sin reflexionar sobre su conveniencia o sus implicaciones futuras. Lo importante es estar al día o acorde con la moda. Por ello se hace necesario que los docentes como mediadores del conocimiento reflexionen sobre cómo se da el proceso de comunicación a fin de lograr entablar una verdadera comunicación efectiva, además de la comprensión y el entendimiento con los jóvenes los docentes debemos conocer la forma en que se comunican, los códigos que utilizan, los medios que usan, etc, para esto debemos conocer los elementos del proceso de comunicación que son: la fuente, el mensaje, el medio o canal, el destino y la retroalimentación, el docente debe detenerse a analizar si los alumnos están interpretando correctamente el mensaje que se quiere transmitir o en otras palabras: yo explico, pero ellos ¿me entienden? Sin embargo debemos tener en cuenta los distintos signos que se utilizan en el proceso de comunicación; si compartimos los códigos y utilizamos los mismos sistemas de signos, hay mayor semejanza entre nuestros dos significados para el mensaje Para esto fue muy útil la actividad que realizamos investigando como se comunican nuestros jóvenes, los códigos que utilizan, es muy importante saberlo para comprenderlos y establecer una mejor comunicación, un dialogo significado, propiciando una mejor y mayor interacción con nuestros alumnos. El que el docente conozca, interprete y en ocasiones utilice los mismos signos que los alumnos, facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que así puede entablar una eficaz comunicación.
En la educación tradicional la comunicación es unidireccional ya que el profesor únicamente transmite información a sus alumnos convirtiéndolos en solo receptores. En este sistema el docente no propicia el desarrollo de las capacidades intelectuales en sus alumnos. En el nuevo modelo educativo basado en el desarrollo de competencias la interactividad es imprescindible por lo que se le debe dar un uso pedagógico a las nuevas tecnologías. El uso de la TIC propicia la interacción constante, lo que debe aprovecharse para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje Estar en el mismo canal de comunicación promueve el dialogo y permite el reconocimiento tanto del docente como del alumno como constructores y transformadores de su realidad.
Actualmente la globalización hace que debamos interrelacionarnos con personas de distintas culturas, creencias, costumbre y valoraciones diferentes por lo que debemos aprender a reconocer en el otro y en la diferencia lo común. Es importante que el docente y los alumnos sepan reconocer, valorar y respetar las diferencias y en el caso del docente generar un ambiente favorable de respeto y armonía para conciliar las diferencias y potencializar las cosas en común del grupo para fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo.
Otro aspecto importante a tomar en cuenta son los comportamientos no verbales: En una educación integral como la que impulsa el modelo por competencias todos los factores y aspectos tienen importancia, los docentes además de serlo debemos parecerlo, por lo tanto la presencia y la apariencia cuentan y todos estos comportamientos no verbales deben ser considerados seriamente puesto que los alumnos nos juzgan o nos imitan., todo esto influye en la generación de un ambiente adecuado y en la comunicación efectiva.
Mediación pedagógica: Los seres humanos somos seres sociales por naturaleza y por nuestra incapacidad de satisfacer todas nuestras necesidades por nosotros mismos, necesitamos de los demás, el proceso de enseñanza aprendizaje no está excento de ello.
Llamamos mediación pedagógica a toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos. Esta es precisamente la tarea principal del docente en el modelo de educación basado en el desarrollo de las competencias. Son los alumnos los que construyen su conocimiento con la mediación pedagógica del docente. Por lo tanto es imprescindible que los docentes realicemos una revisión y análisis de nuestra práctica educativa, ya que el desempeño real en las escuela deja mucho que desear y mientras no se haga conciencia de la responsabilidad que tenemos hacia nuestros jóvenes no podremos mediar una formación integral y menos una educación de calidad. La mediación pedagógica es muy compleja y realizarla a la ligera perjudica seriamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para realizar la función pedagógica con éxito se deben cuidar, y prever desde la planeación todos los medios a utilizar incluyendo las nuevas tecnologías, por lo que la actualización es importante, así como la creatividad del docente para que, con los recursos con que cuente realice de manera seria y responsable la mediación pedagógica.
Cuando se estudia para ser profesor se descuida el papel del educador como mediador y el papel de las tecnologías como mediadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Las instituciones dedicadas a la educación tienen un compromiso pedagógico con sus estudiantes y con la sociedad en general y, por ende, una tarea muy seria, que es la de acompañar a sus estudiantes en un verdadero proceso de formación integral que incluye el desarrollo de las capacidades de pensamiento, de comunicación, de toma de decisiones, para que el estudiante pueda no sólo hablar y escribir con soltura y seguridad, sino resolver problemas de la vida personal y profesional. Esto es muy importante para que los nuevos docentes tengan ya una formación acorde con las expectativas del nuevo modelo. Es necesario aprender a ser realmente comunicadores y ploblematizadores y aplicarlo en las aulas. También es importante entender que las tecnologías como mediadoras son: medios, que facilitaran la solución de los problemas conceptuales, no pueden hacerlo todo, se deben utilizar con creatividad para que sean útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es, dependiendo de los medios, los recursos o materiales que se utilice y la forma y el cómo lo utilice el maestro va a ser el resultado que se obtenga.
Debemos analizar la relación: Ser humano - máquina - realidad, nuestra experiencia de la realidad es transformada cuando usamos instrumentos; en este sentido, las realidades presentadas por los medios son alienantes. El uso de la tecnología permite captar, ver, o inducir hacia un determinado conocimiento, habilidad o destreza, es importante que el docente sepa elegir y utilizar los medios adecuadamente para poder acompañar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es necesario reflexionar sobre la función social del saber que se obtiene y se desarrolla a través de la mediación pedagógica, donde necesariamente entran en escena el maestro, el estudiante, el conocimiento, las tecnologías informáticas y la cultura en un entorno específico. La mediación pedagógica es un proceso complejo que requiere responsabilidad, entrega, esfuerzo, dedicación, preparación y sobre todo disponibilidad por parte de todos los actores de la educación, incluyendo a las autoridades educativas que deben proporcionar más medios y recursos para la actividad educativa, factor importante para el desarrollo de la sociedad.

Maria Jeremías Ruiz Agama.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias.

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos comentarios calesquiera?

Mi respuesta es NO, el aprendizaje es un proceso complejo que requiere un análisis profundo, serio y responsable que involucra el discurso verbal, la construcción de conocimientos en base a la acción y por lo tanto la movilización de los esquemas de acción, el estado emocional de los estudiantes, así como los valores que fomenten la humanización y de esta manera propiciar el aprendizaje integral: saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.

Por esto el papel del docente es fundamental para poder completar el proceso de enseñanza aprendizaje, establecer las estrategias necesarias para cumplir con el nuevo enfoque constructivista del desarrollo de competencias.

Por el momento es todo, espero sus apreciables comentarios.

Reciban un cordial y afectuoso saludo.

Concepciones del aprendizaje.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE congruentes con el enfoque por competencias.

Las concepciones de aprendizaje que considero más congruentes con el enfoque por competencias son:

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: Porque plantea la experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y la transferencia a diversas situaciones. La educación por competencias también plantea trabajar sobre situaciones reales, actuales y de interés para los alumnos, aplicar los conocimientos y transferirlos a su práctica cotidiana, laboral o profesional. A través de la experimentación el alumno descubre y comprende, esto le permite revisar y ampliar sus conocimientos.
CONSTRUCTIVISMO Y SOCIOCONSTRUCTIVISMO: Considero que son teorías complementarias, y son las más congruentes con el nuevo modelo educativo, ya que de manera general integran todos los elementos del enfoque actual basado en el desarrollo de competencias, que permitan que los alumnos piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajo en colaboración , convivan y tengan una actitud de disponibilidad para el trabajo; todo esto propicia que el alumno construya su propio conocimiento y desarrolle las competencias necesarias que le permitan resolver problemas y tomar decisiones tomando en cuenta que forma parte de un grupo social.
Creo que el enfoque por competencias tomó los aspectos más importantes de cada concepción de aprendizaje que permitan alcanzar el objetivo del nuevo sistema. Esto es bueno porque cada una tiene elementos dignos de rescatarse como el aprendizaje significativo, la motivación y los valores

Por el momento es todo. Espero sus apreciables comentarios, que permitan una buena retroalimentación y mayor aprendizaje.
Reciban todos, un cordial y afectuoso saludo.
María Jeremías Ruiz Agama.

Los saberes de mis estudiantes

“LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES”

Después de aplicar una encuesta me enteré de lo que mis alumnos saben hacer en internet: Dentro de la clasificación de reservorio, ellos Investigan, ven videos musicales, juegan, escuchan música, descargan videos de todo tipo, ven las noticias más recientes, copian y pegan, ven documentales, buscan imágenes, conocen lugares nuevos.
Como espacio de comunicación: Chatean, checan, firman y suben fotos al metroflog, exploran en la web, suben y ven fotos y videos de todo tipo, conocen las novedades tecnológicas, ven páginas de tiendas de todo tipo, buscan lugares turísticos, conocen nuevas personas de diferentes partes del mundo, descargan programas, hacen bromas, etc.
Creo que es importante propiciar en nuestros alumnos una concientización sobre las ventajas y desventajas del internet, de tal manera que se den cuenta que son ellos los que deben elegir entre lo que es bueno y lo que es malo, lo que les sirve y lo que no les sirve, ya que deben aprender a actuar con más responsabilidad.
Nuestros estudiantes tienen un gran conocimiento sobre internet, lo usan continuamente, incluso más que los adultos, lo que podemos hacer los docentes para aprovechar eso, es dejar más tareas de investigación, claro sobre temas interesantes, que se relacionen con la materia que sean actuales, darle seguimiento, pedir un análisis o bien mediante una técnica como lluvia de ideas, plenaria, debate, etc., sondear que investigaron, que entendieron, si realmente leyeron o nada más copiaron y pegaron, de tal manera que propiciemos la reflexión, y puedan obtener conclusiones propias, para desarrollar las competencias necesarias y sean alumnos analíticos, críticos, reflexivos y aprendan a tomar decisiones responsables.
Es muy importante aprovechar las WebQuest y la gran variedad de herramientas que nos proporciona internet.
Considero fundamental que como docentes nos preparemos, nos actualicemos en el conocimiento y uso las diversas tecnologías para ser realmente facilitadores del aprendizaje de nuestros alumnos, hacer más creativa e innovadora nuestra clase, ya que en muchas ocasiones ellos conocen, manejan y usan las tecnologías mejor que nosotros, esto lo podemos aprovechar y aprender de ellos de esta forma el conocimiento es compartido, el docente enseña sus conocimientos sobre la materia y los alumnos nos enseñan sus habilidades y conocimientos informáticos, o bien se enseñan entre ellos.
El internet se presta para que el compartir el conocimiento se pueda hacer en la escuela, en la casa, o desde cualquier lugar donde haya una computadora y acceso a internet. De esta manera podemos empezar a aplicar las ideas poderosas de Jordi Adell y encaminarnos a la comunidad hacker compartiendo y construyendo juntos nuestros conocimientos.
Por el momento es todo. Espero sus apreciables comentarios.
Reciban todos, un cordial y afectuoso saludo.

Mi confrontación con la docencia

Hola Tutora Nelly, Compañeros docentes:

Después de haber realizado las lecturas correspondientes llego a las siguientes conclusiones en cuanto a la forma en que nuestra práctica docente se concreta o no en el contenido de las mismas:
Considero fundamental identificar las competencias docentes y de los alumnos que plantea la Reforma para que haya congruencia en cuanto al roll de los alumnos y el del docente ya que en la medida del conocimiento y comprensión del perfil van a estar los resultados; el docente debe poner en acción el conjunto de conocimientos, valores, habilidades y actitudes para propiciar un ambiente de aprendizaje en el que los alumnos puedan desarrollar sus competencias.
El docente debe conocer, comprender y desarrollar tanto el perfil docente como el perfil del alumno, en las lecturas se plasman de forma concreta tanto las competencias como los atributos que se deben desarrollar, por lo que el docente tiene una mayor responsabilidad en el proceso de aprendizaje por que en la medida en que se planifiquen, se apliquen y se evalúen las actividades, las técnicas y las estrategias a desarrollar con los alumnos se alcanzará el objetivo de la Reforma Académica.
Todo esto es muy importante, sin embargo, en nuestra práctica docente tenemos que enfrentar múltiples inconvenientes que van desde no contar con los conocimientos adecuados en cuanto a pedagogía, hasta la falta de recursos materiales y de tecnología adecuados para un mejor desempeño, a pesar de esto, como docentes responsables hemos desarrollado y aplicado las competencias con los recursos con los que contamos.
En el sistema CONALEP desde el año pasado se esta trabajando bajo el enfoque de Competencias, con muchas limitantes, no hay información adecuada para que el colectivo docente tenga bien claro los objetivos, los propósitos, las competencias a desarrollar tanto en los docentes como en los alumnos o como desarrollarlas, muchos piensan que ahora es más fácil ser docente porque es el alumno quien debe construir su propio conocimiento, entonces, hace falta más actuación de nuestras autoridades educativas en cuanto a la aplicación de la Reforma.

Por el momento es todo, espero sus comentarios.

Reciban un cordial saludo.

Mi aventura de ser docente

Entre la docencia y mi profesión:
Hola Nelly y compañeros docentes:
Soy Lic. En Economía de profesión, egresé en 1990, durante tres años labore en el sector privado y en la Secretaria de Hacienda y Crédito Público, en la ciudad de Acapulco, Gro.
En 1993 por cuestiones personales cambie mi lugar de residencia a Ometepec, Gro; e inmediatamente me incorporé a laborar como administrativa en un Centro de Educación Básica para Adultos, al poco tiempo, me ofrecieron cubrir un interinato con la materia de Historia de México, en el Plantel Conalep 139 de esta ciudad, al terminar el semestre me ofrecieron más horas, en el área social y al año siguiente me incorporé en el Colegio Juana de Matel en la sección secundaria con las materias de Historia de México e Historia Universal, así es como desde 1993 a la fecha me encuentro en la docencia.
Ser Docente para mí es muy importante ya que tenemos la responsabilidad de educar, de moldear, de guiar a personas, por lo que nuestra actuación en sociedad debe ser congruente con nuestra profesión.
De manera personal yo me siento sumamente orgullosa de mi actividad docente, y aunque no soy maestra de profesión si lo soy de convicción por lo que he tratado de prepararme constantemente y afortunadamente el sistema Conalep nos dotado de un sinnúmero de cursos psicopedagógicos que me han permitido desarrollar cada vez mejor mi trabajo, esto me ha traído muchas satisfacciones especialmente el reconocimiento, el respeto y el cariño de mis alumnos.
Claro que como todo en la vida ha habido algunas insatisfacciones como el hecho de ver como cada vez es más alto el índice de deserción de los alumnos por una serie de factores que en ocasiones quiera poder solucionar pero no está al alcance de mis manos.
Pero a pesar de todo, seguiré realizando mi actividad docente dando lo mejor de mí, por ello es importante seguir preparándonos, me falta mucho, lo reconozco, pero tengo todo el interés de aprender.

Reciban todos, un cordial y afectuoso saludo.